Almería, jueves 4 de febrero de 2021

LENGUA

¡Buenos días mis niñ@s! vamos a empezar el día corrigiendo los ejercicios que os mandé ayer del campo semántico:

Ejercicio 2 del libro:

 a) campo semántico instrumentos, sobra botas

b) campo semántico objetos para cocinar (menaje de cocina), sobra avión

c) campo semántico calzados y sobra piano

d) campo semántico transportes y sobra cazo

1.- Tacha la palabra que sobra y escribe el nombre del campo semántico al que pertenece cada grupo:

* silla, mesa, planta, butaca: ....................MUEBLES.................................................

* matemáticas, plastilina, lengua, inglés: .............ASIGNATURAS............................

* febrero, sábado, lunes, viernes: .......................DÍAS DE LA SEMANA...................

* chorizo, jamón, salchichón, agua: ....................EMBUTIDOS..................................

 

2.- Relaciona cada grupo de palabras con su campo semántico correspondiente.

                Herramientas   *                                          *  tubo de ensayo, probeta, embudo

  Material de laboratorio  *                                          *  pop, flamenco, clásica

           Estilos musicales  *                                          *   destornillador, martillo, alicates

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Ahora vamos a trabajar con el libro página 114, ga, go, gu, gue, gui, güe, güi

El sonido g suave se va a escribir de distinta forma según la vocal que le siga.

En gue, gui, la "u" no suena. Ejemplos: guitarra, hoguera, manguera, guiso.

En güe, güi, la "u" si suena. Ejemplos: cigüeña, pingüino, antigüedad, bilingüe.

Copia en tu libreta el cuadro rosa de los sonidos de g suave.

Haz los ejercicios del 2 al 4 de la página 114 - 115 del libro.

Haz la siguiente ficha interactiva

* FICHA 1

No os olvidéis de la buena letra y buena presentación, esforzaros que el cuaderno también cuenta como nota.